학습자주도학습 (1) 썸네일형 리스트형 교육심리학으로 본 2025년 교실: 사회적 상호작용이 만드는 학습의 재구성 1. 비고츠키의 ‘근접발달영역’ 이론은 교실 혁신의 중심이다 비고츠키는 인간의 인지는 사회적 환경 속에서 발달하며, 특히 언어와 상호작용이 사고의 핵심 도구라고 보았다. 그는 아이가 어른이나 더 유능한 또래와의 상호작용을 통해 새로운 지식을 습득하고, 이를 자기 내면의 사고로 내면화한다고 주장한다. 이러한 접근은 ‘근접발달영역(ZPD)’ 개념으로 구체화되며, 교사나 또래의 적절한 도움(스캐폴딩)을 통해 학습자의 잠재 역량이 실현된다는 점을 강조한다. 2025년 대한민국 교육과정은 단순 지식 전달 중심에서 벗어나 학생의 사고 구조를 확장하는 방향으로 전환되고 있다. 비고츠키의 ZPD(근접발달영역) 이론은 이 변화의 핵심이다. 예컨대 서울 S 여고에서는 수학 수업에서 혼자 문제를 풀 수 없는 학생을 위해 ‘.. 이전 1 다음
