교육심리 (2) 썸네일형 리스트형 초등 뇌를 깨우는 생활 수업_과학으로 설계하는 초등학생 뇌교육 로드맵 초등시기는‘공부머리의 뼈대’를 세우는 골든타임이다.읽기·쓰기·셈하기 같은 기초기술이 자리 잡는 동시에,전전두엽이 담당하는 실행기능(작동기억·억제·전환)이 급격히 성장한다.교육심리와 인지과학은 작은 생활 습관이 뇌의 학습효율을 장기적으로 바꾼다고 말한다.핵심은 화려한 교구보다도, 수면·운동·집중·복습·정서조절을 매일 반복 가능한 행동으로 엮는 것이다.1) 뇌교육의 목표 : 점수보다 '뇌사용법' 뇌교육은 특정 능력을 한두 주에 폭발적으로 끌어올리는 마법이 아니라, 아이의 뇌가 가진 주의·기억·정서조절 시스템을 일상에서 최적화하는 일이다. 실행기능이 좋아지면 수업 중 산만함이 줄고, 작동기억이 버티면 문제풀이 중 정보가 덜 흘러나가며, 인지전환이 빠르면 오류 후 회복이 빨라진다. 따라서 목표는 더 오래 가 아.. 자존감 바닥에서 성적까지 끌어올리는 심리학의 마법: 공부보다 자신감이 먼저다?! 성적보다 더 무너지는 건 ‘자기 자신’이다 성적이 오르지 않을 때, 가장 먼저 무너지는 건 사실 시험지가 아니다. "나는 안 돼", "역시 공부는 나랑 안 맞아"라는 자기 비난이 머리를 먼저 스친다. 이렇게 낮은 자존감은 성적보다 더 빠르게 의욕과 에너지를 갉아먹는다. 문제는 이 악순환이 반복되면, 단순한 성적 부진이 자기정체성의 문제로 번져버린다는 점이다.하지만 교육심리학은 말한다."자존감은 성적의 결과가 아니라, 학습의 출발점이다."이제부터는 자존감이 낮은 학생이 성적을 회복할 수 있는 심리적 전략과 구체적 실천 방법을 살펴본다. 공부를 잘하기 위해선, 먼저 자신을 믿을 수 있어야 한다. Q. 자존감이 낮은 학생은 왜 공부에 힘을 잃을까? 자존감이 낮은 학생들은 실수나 실패를 자기 존재 전체의 결.. 이전 1 다음
